Quand j’aborde une notion, j’aime bien donner du sens aux activités proposées en l’ explorant de diverses manières,  en utilisant des supports à manipuler et en liant les matières. Il me semble donc évident d’exploiter l’apprentissage de l’imparfait avec l’histoire et plus spécifiquement avec la prise de repères sur la frise du temps .

FRISE du TEMPS :

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personnages, illustration, individu, personne, gens

 

MACHINE à REMONTER  TEMPS :

Il faut fixer la roue avec une attache parisienne .

On tire une phrase et on la glisse dans la machine par la fente qui se trouve en haut . Pour « remonter le temps » , l’enfant place son doigt dans le trou du cadran VOYAGE DANS LE TEMPS et tourne dans le sens inverse des aiguilles d’une montre , selon l’éloignement avec notre époque actuelle , on tourne plus ou moins longtemps  .On peut convenir à l’avance du nombre de tours à effectuer avec les élèves .L’élève écrit ou dit ensuite la phrase à l’imparfait.

Cette activité peut être menée collectivement ou en atelier .Pour un atelier de 6 élèves  , il sera nécessaire de construire 3 machines ( travail en duo) .Une grille correction permet de travailler en autonomie .

Image machine TEMPS Image2MACHINE temps Image3MACHINE correction

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DIAPORAMA APPRENTISSAGE :

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IMPARFAIT : les exercices et les leçons

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30/05/2014

 J’ai retrouvé dans mon ordi les exercices de l’année dernière sur le thème des contes !

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Une vidéo pour introduire la séquence : Quand j’étais petit

 

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