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VOCABULAIRE – EXPRESSION ECRITE – DEBATS : LES SENTIMENTS

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Les enfants expriment difficilement ce qu’ils ressentent : dispute  , énervement , sensation d’échec , déception , joie  , situations lourdes  rencontrées à la maison … Tout cela passe le plus souvent par leur corps.Quel enseignant n’a pas eu devant lui un élève venant raconter une dispute , dos tourné ,  montrant avec son doigt un ennemi invisible dans la cour ! Sans parler du fameux « J’ai mal au ventre »…

Il est difficile de fixer son attention et de se concentrer sur des apprentissages quand la surcharge émotionnelle occupe toute la place. Les mots « maux » exprimés et la bienveillance de celui qui les reçoit apaisent même si cela prend quelquefois du temps.

On retrouve une  compétence dans le socle commun sous cette  forme:

« Exprimer avec précision ses sensations et ses émotions » en lien avec les pratiques artistiques . 😀

Cette compétence prend tout son sens en instruction civique…ou enseignement moral et civique 😉

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FICHIER 1 : Voc /expression orale et écrite

Page 1 : Une séance d’expression orale à partir de la fleur des sentiments peut servir d’introduction à cette longue séquence .Volontairement , je n’ai pas ajouté de mots pour que chacun puisse en faire le choix .La couleur des pétales peut être un choix collectif .

Page 2 : 3 Exercices en lien avec le vocabulaire et la conjugaison des verbes : être et avoir .

Pages 3 , 4 , 5 : 6 débats : la joie , la colère , l’étonnement , la violence , la tristesse , la peur .Après le débat , on peut laisser chaque élève écrire ce qu’il veut ou faire un petit texte collectif au tableau à recopier .

Page 6 : Expression écrite , imaginer la réponse aux questions posées

Pourquoi est-il étonné ?

Pourquoi est-il triste ?

A quoi rêve-t-il ?

Pourquoi est-elle contente ?

Pages 7 , 8 : Rituel , régulièrement , un élève pioche un smiley et mime l’expression représentée devant la classe .Les autres doivent trouver le mot correspondant .Ensuite , ils cherchent une situation correspondante .

Page 9 : Ré-investissement à la fin de la séquence , choisir 8 expressions et 8 couleurs , colorier la tête du chat et écrire le mot de la même couleur .

 

FICHIER 2 :

La fleur des sentiments pour un affichage collectif .On peut la coller sur un grand panneau , les enfants placent  leur étiquette près de l’expression choisie . On peut aussi réaliser une fleur individuelle à placer sur le bureau et ouvrir le pétale correspondant à son humeur .

Une fiche pour s’entraîner à dessiner les expressions du visage .

DSCN6487    DSCN6490

 

Les smileys à mimer et les chats viennent d’ICI

Les smileys de la fleur ICI

 Un mémory émoticônes chez ERMELINE

 

Une idée très sympa ici (clic sur l’image !)Make a face! DIY toy with changing faces - Learning about emotions

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7 commentaires

  1. Ermeline

    Merci pour le lien! Super travail!

  2. Mariama

    Très beau travail. Merci pour le partage

  3. maicreeessE

    bonjour et merci pour ces partages super.
    Est-ce moi ou le lien vers la page d’Ermeline ne fonctionne plus ? je suis preneuse en MP.Merci

  4. ReCreatisse

    Je viens de faire la mise à jour, le lien fonctionne maicreeessE !

  5. marie

    J’ai pris la fleur des sentiments pour mes enfants (3 et 8 ans), et bien ils ont tous les deux adoré et exprimaient ainsi plus facilement leurs émotions sur des sujets dont ils n’auraient peut-être pas parlé sans ce support. Une super idée!!!!!Merci à toi et je l’utiliserai cette année en classe. Merci encore à toi!!!!

  6. Florence

    Merci beaucoup pour ton partage, cela donne de belles idées !