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Se repérer dans le temps : la semaine

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Se situer dans le temps

Cette compétence transversale, indispensable à la structuration cognitive des élèves, se construit à partir d’une verbalisation et de rituels quotidiens ainsi que de séquences dédiées, qui installent progressivement des repères temporels ainsi qu’un langage précis.

 

ETIQUETTES LETTRES et JEUX : Au fil de la semaine

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Vous trouverez dans ce fichier :

Les étiquettes pour reconstituer les noms des jours de la semaine.

Un jeu de 42 cartes : Au fil de la semaine ( 2 à 4 joueurs)

  • A utiliser avec la règle du jeu des 7 familles, le joueur qui le premier pose sur la table une famille  (semaine complète avec les cartes de la même couleur) a gagné.

  • Le premier joueur pose sur la table une carte de son choix, le suivant doit poser une carte de la même couleur : à gauche pour la veille, à droite pour le lendemain. Celui qui ne peut pas poser de carte passe son tour, quand une semaine est complète on enlève les cartes et on recommence. Le gagnant est celui qui s’est débarrassé le premier de ses cartes.

  • ETIQUETTES LETTRES ET JEUX au fil de la semaine

 

 

Cartes nomenclature / étiquettes et tableaux :

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LA FRISE ET LA ROUE DE LA SEMAINE :

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Placer une attache parisienne au centre de la roue pour qu’elle tourne.

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Lien avec la conjugaison :

 

Les étiquettes grises doivent être collées au-dessus de la flèche, puis les élèves font un dessin d’une activité réalisée à la maison ou à l’école la veille, le jour même ou qui sera faite le lendemain.

Prendre du temps pour raconter à l’oral chaque activité.

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Article en lien : POUTRE DU TEMPS – RITUEL DATE – CALENDRIERSClic sur l’image !

?????? A bientôt !

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4 commentaires

  1. titemom

    Un énorme merci pour ce travail complet d’une grande qualité (je pense même l’utiliser avec certains de mes GS en fin d’année).

  2. choupakhi

    Merci Récréatisse pour ces idées et ce partage : le jeu de 7 familles il fallait y penser ! A mettre en pratique dès que possible dans ma classe de GS/CP !

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