Objectif : Un jeu pour structurer la suite des nombres
Un atelier abordant le point de vue algorithmique de la numération : observation des régularités à partir des bandes constituées.On peut demander de colorier ou entourer les nombres pairs ou impairs, tous les nombres se terminant par un chiffre donné…
Les étapes de fabrication pour l’enseignant :
1 – Plastifier et plier les petites suites.Le pli est fait à l’aide d’un cutter, attention aux doigts !
2- Placer une bande scotch en haut de la première suite.
3 – Appuyer pour fermer et obtenir une sorte de Toblerone (la correction est cachée).
4 – Procéder de la même façon pour chaque suite.
Les étapes de l’atelier pour les élèves :
1 – Les élèves font un premier travail individuel, chacun complète une ou deux suites avec son feutre velleda directement sur le Toblerone et vérifie avec la correction.
2 – Activité collective : avec les petites suites le groupe forme la grande suite numérique sur la table ou sur le sol.
3 – Travail sur la fiche
Les séries :
Série grise : de 1 en 1 de 137 à 256
Série jaune : de 2 en 2 de 176 à 374
Série bleue : de 10 en 10 de 70 à 1060
Série rouge : de 5 en 5 de 130 à 625
Les fiches :
La trame :
Voici la trame pour faire de nouvelles séries :
miss bubble
C’est génial ça, merci beaucoup !
Par contre, c’est pas très gentil, j’ai envie de Toblerone moi maintenant !
beameline
super activité !! merci !!
ReCreatisse
Merci à vous deux ! Quelle gourmande cette miss bubble … 😉
Lutine
Très sympa comme activité! Moi aussi ça m’a donné des envies de Toblerone! (et de plastification 🙂 )
Tampopo
Très chouettes ces petites suites, dans le fond comme dans la forme ! Merci !
ReCreatisse
Merci Lutine et Tampopo, je vais tester la semaine prochaine …Demain, c’est la reprise !
Sibelbel
Sympa cette idée, merci, y a plus qu’à plastifier!
MultiK
Génial! C’est un des domaines qui posait problème à mes CE1 l’an dernier alors je l’avais rajouté à mon calendrier des maths. Mais là, c’est bien mieux. Merci, je te vole tes petites merveilles!!!
ReCreatisse
Très gentils vos commentaires Sibelbel et Multik, j’attends vos retours d’expérience !
MultiK
Premier atelier « mes petites suites » ce matin. grand succès. Je préfère les fiches sur lesquelles il y a 2 nombres, les élèves cogitent pour trouver le pas, c’est bien intéressant!! Bon, comme j’ai préparé mes Toblerones un peu vite un matin, certains ne posent pas très bien à plat. Il faut bien prendre le temps de mettre le scotch. Je ne sais pas si je me fais comprendre!
Une petite photo clin d’œil sur mon blog! Merci encore!!
ReCreatisse
Je viens de voir la photo sur ton blog ! J’ai testé hier et j’ai bien aimé le temps de coopération pour faire la grande suite, recherche pour comparer et trouver la place de chaque toblerone .Merci Multik !
charlotte
Bonsoir,
je voulais changer la trame que vous fournissez mais je n’y arrive pas.
Un tout grand merci pour ce fabuleux travail 🙂
menard
Merci pour ce superbe travail et ces idées ingénieuses, très appréciées des enfants !
dubuc
merci ! super idée ! du Freinet comme j’aime.
maman7
bonjour
merci beaucoup
Célou
Merci beaucoup pour ce jeu d’atelier. Il me sera très utile pour notre projet d’ateliers tournants.
Merci encore pour votre créativité.
Gasselin
Merci beaucoup, c’est exactement ce dont on avait besoin !
Mickael
Un super atelier très bien pensé et ludique pour cette notion que l’on ne travaille pas assez.
Je n’arrive pas à utiliser la trame modifiable. Pourrais-tu me la renvoyer? Merci par avance
Meilleurs vœux pour cette année 2018!
ReCreatisse
C’est envoyé ! J’ajouterai avec plaisir ton travail à l’article, belle année à toi et ta famille.
Mickael
Merci par avance (je n’ai rien reçu)
ReCreatisse
Je viens de te l’envoyer pour la deuxième fois…
Stéphanie
Je découvre ! Merci beaucoup !
fabienne
Très bonne activité je vais m’empresser de la mettre en place.
Merci pour tout ce travail
dewez
Bonjour
Je voulais utiliser la trame des petites suites pour faire de nouvelles suites pour mes élèves en début d’année de CE1, mais lorsque je clique sur le lien, rien ne se passse, la page ne s’ouvre pas. Pouvez vous me dire pourquoi ?
Merci de votre réponse
laura
Bonjour,
Bravo et merci beaucoup pour ce partage !
Je vais utiliser cet atelier avec mes élèves en ULIS.
Laura