TEXTE ET ETIQUETTES :
1) Lecture : Faire lire silencieusement le texte à trous . Faire lire le texte à haute voix et demander ce que l’on peut comprendre malgré les mots manquants.
2) Recherche collective et manipulation : Ecrire au tableau dans le désordre les mots manquants et demander aux élèves de retrouver le bon endroit . Valider au fur et à mesure , veiller à respecter les accords , faire une liste au tableau .
Mettre les colliers figurines à 3 enfants qui viennent devant la classe et se donnent la main avec les étiquettes : une petite fille, la peau blanche, son miroir magique, sa nouvelle femme. Changer d’élèves pour chaque GN.
3) Chercher des adjectifs pour tous les nains : Les nains sont ….. petits – barbus – courageux …. Demander aux élèves s’ils connaissent des différences entre les nains , mettre les images des personnages au tableau et chercher des adjectifs à l’oral . Tirer une étiquette adjectif , la placer sous le bon personnage , il y a 27 étiquettes .
Cahier interactif :
Sous forme de livret ou plié en accordéon, écrire les adjectifs sous les dessins :
Des activités, les petits exercices de ReCreatisse , le mémo :
Clic sur l’image !
AFFICHAGE :
A suivre : carte mentale…
Des ateliers chez CREVETTE 
Toutes les vidéos du réseau CANOPE les fondamentaux : ICI
Super séquence, je vais m’en servir pour compléter ma séance avec la méthode Picot, qui marche bien mais qui est moins ‘rigolote’ 🙂
Merci à toi gotta, apprentissage et plaisir , c’est important !
super! Comme toujours .
Merci beaucoup.