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Séquence autour du cercle et du disque

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objectifs :

Pour décrire les figures planes usuelles, mobiliser le vocabulaire suivant : cercle, disque, rayon, centre

Tracer des cercles avec un gabarit, avec un compas de manière libre ou avec des contraintes.

Construire un cercle en connaissant son centre et un point, ou son centre et son rayon.

Reproduire des assemblages de figures planes.

De plus les activités de manipulation avec les disques, demi-disques et quarts de disques sont une préparation à la compréhension de la notion de durée et à la lecture de l’heure.

 

 

Point de départ :

Visionnage et échange à partir d’animations des oeuvres de Kadinsky

 

 

Tracer un cercle, découper un disque :

  • Demander aux élèves comment dessiner un cercle sans compas…
  • Proposer l’utilisation d’un gobelet : en suivant le contour nous allons tracer un cercle.
  • Bien expliquer que le cercle est le contour et l’intérieur le disque.
  • Découper le disque.
  • Plier bord à bord et bien marquer le pli puis découper. Nous avons obtenu 2 demi-disques.
  • Poursuivre le pliage pour former 4 quarts de disque.
  • Coller sur le cahier en écrivant les mots : disque, demi- disque, quart de disque

 

Puzzles géométriques cahier interactif :

Découper et utiliser les disques, demi- disques, quart de disques pour former une ou plusieurs figures.

Les figures sont juxtaposées sans chevauchement. Elles peuvent être fixées avec de la pâte adhésive.

 

 

 

 

Puzzles géométriques ATELIER ZANIMOFORMES :

Les pièces doivent être assemblées, elles sont superposées. On peut décrire les figures avec le vocabulaire approprié.

 

 

 

 

 

Tracer avec le compas : utiliser le vocabulaire centre, rayon

  • Tracer des cercles avec différents objets : gobelets, bols, assiettes en carton, boîtes, CD…
  • Plier pour obtenir les marques des plis comme pour la figure 1.
  • Placer un point au centre puis repasser sur chaque rayon avec des couleurs différentes.

Un rayon  est un segment joignant un point du cercle et le  centre du cercle.

  • Que pouvons nous dire de ces rayons ? Les mesurer.

 

 

 

  • Défi : comment tracer un cercle de 5 cm de rayon

Utiliser le compas et le double- décimètre, prendre l’écart.

 

 

 

 

 

AFFICHE :

 

 

A suivre une autre affiche et le mémo…

Il faudra revenir 😉

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