Introduction

Classement : polygone / non polygone

Mise à jour janvier 2015 :

Classer les figures géométriques : Ces grandes étiquettes sont à utiliser pour une recherche collective , elles peuvent être plastifiées et aimantées pour permettre la manipulation au tableau .

Un diaporama pour apprendre à trouver le nombre de côtés et de sommets, distinguer triangles et quadrilatères.

•  POLYGONE NON POLYGONE RECHERCHE INDIVIDUELLE

• polygone non polygoneGRANDES ETIQUETTES

• POLYGONE OU NON FICHE POUR COLLER LES ETIQUETTES

• TROUVE LE NOMBRE DE COTES ET DE SOMMETS TRIANGLES ET QUADRILATERES

ATELIER 1: INSECTIFORMES

C’est une activité en lien avec la découverte du monde et les arts visuels , j’aime beaucoup lier les apprentissages. J’ai testé cette activité, les élèves développent leur sens de l’observation, le sens de l’effort, la concentration. Pendant la séance nous avons utilisé le vocabulaire spatial et  géométrique, noté les pattes articulées et les différentes parties du corps des insectes. Certains sont allés faire une recherche rapide sur les phasmes et seront invités à partager leurs découvertes avec la classe.

J’ai tout simplement plastifié  les planches modèles et photocopié les pièces. Les enfants ont reconstitué l’animal de leur choix sur leur cahier de dessin à la manière d’un puzzle, les planches étant au tableau. Bien préciser de garder le contour noir lors du découpage. Je leur demande ensuite de mettre en valeur leur travail en coloriant et en ajoutant le contexte. On peut aussi  préparer un fond à la peinture avant de placer les insectes.

• formes géométriques INSECTIFORM

Quelques réalisations :

ATELIER 2 : TANGRAM

Au cours d’une première séance , les élèves s’entraînent à former le carré .Nous avons mémorisé de manière visuelle , auditive , kinesthésique mais également interpersonnelle ou intrapersonnelle (certains préférant s’isoler ) .

Pour les séances suivantes , ils auront le choix de former les figures avec ou sans aide .

Une fiche récapitulative permet de noter les réussites .

• atelier tangram

JEU du PORTRAIT :

Objectifs : Utiliser le vocabulaire lié aux propriétés géométriques ( reconnaître , décrire …) et développer les représentations mentales collectivement ou par deux : « Retrouve ma forme géométrique ou retrouve la bonne série ». La lettre permet de noter rapidement la réponse sur l’ardoise .

A la manière du jeu   « être et avoir » , nous allons créer de nouvelles cartes avec les figures géométriques .

« Je suis un polygone , j’ai un angle droit , j’ai 3 côtés , je suis le triangle rectangle « 

• Devinettes 1 figures géo

• Devinettes 2 figures géo

MEMOS :

• MEMOS POLYGONES

Ajout du 23/02/2014

ACTIVITES SUR LES ANGLES :

Certains élèves mettent beaucoup de temps pour comprendre la notion d’angle et l’utilisation de l’équerre pour repérer les angles droits .J’ai inventé un petit outil le Récréangle pour favoriser l’expérimentation  avant de passer à l’utilisation de l’équerre .

Premier temps : Expériences avec le corps , angles plus ou moins fermés , approche approximative de l’angle droit .

Deuxième temps : Expériences avec le Récréangle et le matériel de la classe .Repérer la position angle droit  du Récréangle  .Quels sont les objets qui ont des angles droits ?

Troisième temps : Activités du fichier

NB : Comme indiqué sur l’image , pour tracer on utilise la partie intérieure du Récréangle  en le tenant fermement , on peut ouvrir plus ou moins les languettes  . Pour vérifier , on se sert de la partie extérieure .

• EXPERIENCE ANGLES AVEC LE RECREANGLE

• Leçon angle droit

POUR REVISER :

Tangram de l’oeuf chez fiche maternelle ,clic sur l’image !

A vos équerres chez FANTADYS

Construire des dinosaures avec des formes géométriques : FAMILY FUN

L’image du tangram vient de chez gomme et gribouillages

 Merci à elle !