Un matériel intéressant à  télécharger et fabriquer pour l’école ou la maison !

 

Ressources d’accompagnement pour questionner l’espace et le temps / histoire-géographie, au cycle 2 (juillet 2026).

Le nouveau programme d’histoire-géographie du cycle 2, paru au Bulletin officiel n° 22 du 28 mai 2026, entre progressivement en application :

  • au CP à la rentrée de l’année scolaire 2026-2027 ;
  • au CE1 et au CE2 à la rentrée de l’année scolaire 2027-2028.

L’ancien programme de questionner l’espace et le temps du cycle 2 reste en vigueur pour l’année scolaire 2026-2027 pour les classes de CE1 et CE2.

 

Un rituel très utile en classe : la poutre du temps

Si vous avez un long couloir ou un long mur  (12 mètres) cet affichage expérimenté depuis  longtemps permet aux élèves de se repérer sur l’année, on peut aussi afficher une période après l’autre ou dérouler la poutre au fur et à mesure. Cet outil est prévu pour la maternelle (GS) et CP, CE1, CE2.

Chaque jour l’élève responsable note « école  » ou « maison » directement sur l’affichage.

On peut également l’utiliser en grande section. L’élève  responsable collera alors une gommette de couleur différente pour « maison » ou « école ».

La notion de temps est construite progressivement, c’est un apprentissage long et complexe au cours duquel l’enfant va prendre conscience du temps, l’organiser, le structurer. En grandissant, il  passe du temps vécu (le présent) au temps perçu. Le passé doit être remémoré , il fait appel à la mémoire, le futur anticipé grâce à l’imagination. Toutes ces acquisitions nécessitent l’emploi d’un lexique précis à utiliser pendant les rituels et à mettre en lien  avec les activités d’étude de la langue (conjugaison).

La poutre du temps est très apprécié des élèves, on peut décliner de multiples activités sur les repérages temporels :

  • la continuité et la succession (chronologie)

  • L’antériorité et la postériorité

  • La simultanéité

  • l’alternance

  • le rythme

  • le cycle

  • la durée

C’est un affichage intéressant pour appréhender les notions de passé, présent, futur et faire le lien avec la conjugaison car il permet de visualiser l’année complète sous la forme de calendrier linéaire. Les couleurs des mois sont les mêmes que celles des calendriers individuels. C’est une aide pour se repérer dans le temps proche (hier, aujourd’hui, demain, la semaine) et le temps plus éloigné (les mois, les saisons, l’année entière).

 Tout au long de l’année on peut l’utiliser pour « enquêter » sur le temps : combien de jours avant les vacances, quels sont les anniversaires du mois de …

Les étiquettes permettent de placer sur la poutre les événements importants. On peut placer au-dessus de la poutre les photos des sorties ou une fiche synthèse des activités artistiques réalisées.

N’hésitez pas à m’envoyer les photos de vos idées d’organisation pour enrichir l’article.

 

 

 

 

 

A suivre : les calendriers

 

 

A consulter :

Construire les repères temporels

Se repérer dans la semaine

Jeu : Au fil de l’année