Un nouvel atelier pour comprendre la multiplication et apprendre les tables.
Des activités qui reprennent les couleurs des affiches ICI et du jeu « la course au papillon » ICI.
Matériel :
- les cartes plastifiées
- des crayons Woody
- des gros trombones
L’enfant prend une carte plastifiée et colorie les groupements avec un crayon Woody puis il place un trombone sur la bonne réponse. Il se corrige avec l’affiche. On peut aussi faire un petit point derrière la bonne réponse avant de plastifier. Ces ateliers peuvent être complétés avec des jetons à manipuler pour que l’action décrite dans la bulle soit plus concrète.
Table de 2 :
Table de 3 :
Table de 4 :
Table de 5 :
Table de 6 :
Table de 7 :
Table de 8 :
Table de 9 :
Le format modifiable :
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MATHS ATELIER multiplication modifiable table de 2
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MATHS ATELIER multiplication modifiable table de 3
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MATHS ATELIER multiplication modifiable table de 4
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MATHS ATELIER multiplication modifiable table de 5
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MATHS ATELIER multiplication modifiable table de 6
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MATHS ATELIER multiplication modifiable table de 7
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MATHS ATELIER multiplication modifiable table de 8
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MATHS ATELIER multiplication modifiable table de 9
Vous pouvez m’envoyer vos créations 😀
Pour les enseignants qui préfèrent l’autre sens :
0 fois 2
1 fois 2…
Contribution de Karine : 
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MATHS ATELIER KARINE TABLE 2 version fois
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MATHS ATELIER KARINE TABLE 3 version fois
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MATHS ATELIER KARINE TABLE 4 version fois
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MATHS-ATELIER KARINE TABLE 5 version fois
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MATHS ATELIER KARINE TABLE 6 version fois
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MATHS ATELIER KARINETABLE 7 version fois
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MATHS ATELIER KARINE TABLE 8 version fois
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MATHS ATELIER KARINE TABLE 9 version fois
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MULTIPLIO Rapido [Flascards Multiplications]
Merci encore pour ce partage 🙂
Un énorme merci pour ces partages 🙂
bonjour
rhoo il a l’air de comprendre mon loulou de 10 ans !!!!
MAIS AVEC LA VERSION dans l’autre sens …..
j’espère qu’il y aura une suite
merciiii beaucoup
Bonjour,
Merci beaucoup pour tous ces partages, toujours de qualité !
Si je peux me permettre, il y a une petite coquille dans l’atelier table de 6, les ronds apparaissent au dessus du 0.
Encore merci !
C’est tout bon Aurélie !
Bonjour,
Merci beaucoup pour cet atelier. Il est très bien fait.
Je voulais te préciser que je pense qu’il y a une coquille dans la table de 7. Sur le 0, il y a un paquet de 7… il me semble qu’il ne devrait rien y avoir, non ?
Mais merci quand même
Stephanie
Oui bien sûr Stéphanie ! Je travaille trop vite et surtout je fais dix choses à la fois…C’est tout bon pour la table de 7. Du coup, je vais vérifier les tables de 8 et 9 😀
C’est un travail titanesque, merci pour ce partage.
Je crée actuellement un atelier sur les multiplications et après de nombreuses recherches, j’ai trouvé comment il fallait présenter cette multiplication (même si je sais qu’il y a commutativité). En fait 2 x 3 c’est 2 fois la quantité 3 donc ○○○ + ○○○ et non ○○ + ○○ + ○○.
On dit deux fois trois ou 3 multiplié par 2.
Pour comprendre un peu plus concrêtement 2 immeubles de 3 étages ( 2 x 3 ) c’est différent de 3 immeubles de 2 étages ( 3 x 2 ).
Merci Sandrine, fais moi signe quand tu publieras ton atelier, je mettrai un lien ici.
bonjour merci beaucoup
Bonjour,
Un grand merci pour toutes vos ressources. J’ai dans ma classe de MS / GS une jeune fille pour laquelle je demande le passage anticipé en CE1 et vos ressources sont d’une grande aide.
MErci pour ce partage! Quel travail!!
Comme tu me l’avais demandé en réponse à mon commentaire un peu plus haut, je te laisse le lien de mon atelier autonome sur le sens de la multiplication.
https://aimoupas.wordpress.com/2021/06/09/multiplio-rapido-flashcards-multiplications/
Merci Sandrine ! J’ajoute le lien demain.
J’adore mais attention grosse erreur de représentations mentales !!
2 x 3 = deux paquets de 3 et non l’inverse
3 x 2 = trois paquets de 2
Mille mercis pour le partage! Des ateliers autonomes toujours clairs et porteurs de sens!!!