Accueil » Articles » Mathématiques » Numération & calcul » Nombres et calculs jusqu’à 1000 – Expédition aquatique

Nombres et calculs jusqu’à 1000 – Expédition aquatique

Pinterest

Un fichier pour un travail  autonome , il se termine par une chasse au trésor…

Il peut être utilisé en fin d’année pour les CE1 ou en début d’année pour les CE2.

Image3 Image4

Image5 Image6

 

 

Nombre du jour – Dernière période :

 A placer sous pochette plastifiée

 

Activités avec le nombre du jour : ICI

 

 

 

DIAPORAMAS :

LE TRESOR DES PIRATES : Diviser par 2

Image9 Image10

 

 

LE TRESOR DES PIRATES : Diviser par 5

Image11 Image12

 

LA ROUE DES DIVISIONS :

Image13 Image14

 

 

 

Expédition forestière : les nombres jusqu’à 500

Image1Clic sur l’image !

Expédition polaire : les nombres jusqu’à 200

Image5Clic sur l’image !

Expédition spatiale : les nombres jusqu’à 100

Image2 Clic sur l’image !

Numération et calcul début d’année :

Image29 Clic sur l’image !

 


Pinterest
ReCreatisse

Laisser un commentaire

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

7 commentaires

  1. Edéfia

    Coucou Récréatisse ! Ils sont chouettes tes fichiers comment fonctionnes-tu en classe avec ?

  2. ReCreatisse

    Coucou Edéfia ! C’est différent selon les périodes mais dès que possible , je laisse les élèves travailler en autonomie , en binômes ou avec moi pour les plus fragiles..Ce sont des fichiers utilisés pour l’entraînement que j’alterne avec les ateliers.Au fur et à mesure les compétences sont évaluées avec les ceintures.

  3. Edéfia

    Et ils ont une date butoir pour avoir terminé ou chacun avance à son rythme ? Peux-tu m’en dire plus sur ta façon de fonctionner entre les ateliers, les livrets et les ceintures ?

  4. ReCreatisse

    Il n’y a pas de date butoir pur terminer les expéditions .Chacun avance à son rythme ,.Ceux qui ont des difficultés pour la construction de la numération ont progressé et tout le monde à terminé « Expédition forestière avant les vacances ». Quand il y a trop d’erreurs, on reprend avec ceux qui en ont besoin en classe ou en APC on revoit une technique opératoire …
    Pour les ceintures , les élèves avancent à leur rythme avec ou sans aide ( matériel de manipulation, affichages , mémos…), je reporte au fur et à meure de la période les compétences acquises.Je cible les ateliers qui correspondent à mes objectifs pour chaque période (mon travail mais aussi chez les cyber-collègues), Nous avons des séances plus traditionnelles et collectives au cours desquelles on apprend (méthodologie, diaporamas d’apprentissage, mémo…). Quand je pense qu’une majorité est prête on travaille les ceintures ( c’est un temps différent pour chacun car ils n’avancent pas au même rythme). Quand ils viennent me voir, je valide ou non . En cas d’erreurs , je souligne et ils retournent à leur place pour chercher .
    Pour la construction de la numération dès le premier jour nous commençons le rituel « nombre du jour »..Les 20 premiers jours cette activité est individuelle , cela me donne de nombreux renseignements sur leur façon de travailler.Par la suite l’activité est collective sous pochette plastifiée .

  5. corinne54

    un énorme merci pour ton expédition aquatique, c’est exactement ce qu’il me faut