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Grammaire : les accords dans la phrase CE1/CE2

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La grammaire en chantant et en jouant !

L’ACORDEMO : 

Objectif : Systématiser la réflexion sur les accords dans le GN et l’accord sujet/verbe.

Vous trouverez dans le fichier 10 phrases à transformer au pluriel et 10 fiches pour la correction mettant en évidence la relation entre les mots.

– Pour l’accord dans le GN , je reprends la chanson : « Ohé ! Ohé un groupe nominal » qui fonctionne bien.

– Pour l’accord sujet /verbe , je reprends la petite clé « c’est …qui , ce sont ….qui » et la suite de la chanson !

Phrase transformée correcte : suite de la chanson

« Le GN est sujet, le GN est sujet

Ohé ! Ohé ! Ohé , le GN est sujet

Sujet bien accordé, sujet bien accordé

Ohé! Ohé! Ohé, sujet bien accordé !

L’accord des mots est fait, l’accord des mots est fait

Ohé! Ohé ! Ohé l’accord des mots est fait ! »

Picture1GNClic sur l’image pour début de la chanson, l’accord dans le GN  Ohé ! Ohé!

clé des champs présentClic sur l’image pour l’accord sujet/verbe, la clé des champs !

 

 Visuel : L’ACORDEMO

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 Le fichier peut être utilisé collectivement avec un vidéo-projecteur, les élèves écrivent la phrase sur l’ardoise ou un cahier. L’utilisation peut se faire en atelier, en duo , individuellement…Les élèves écrivent sur la fiche plastifiée ou sur un cahier et vérifier leur travail avec l’auto-correction .Ces phrases seront dictées plus tard sur le cahier de classe.

 

RITUEL : LA CORDE DES MOTS

 Depuis le CP nous répétons aux élèves que les mots sont séparés (ce qui est bien vrai) mais nous devons ajouter que dans une phrase, ils sont liés. Ce lien ne se voit pas mais se comprend : c’est la sens de la phrase.

Pour matérialiser ce lien, j’ai imaginé le rituel collectif: La corde des mots

La corde est accrochée au tableau ou tenue par 2 enfants.La pince du départ peut avoir une autre couleur pour penser à la majuscule …

Chaque jour , un groupe invente une phrase : chacun son tour donne un mot qui doit s’accorder avec le précédent.On accroche les mots sur la corde avec une pince à linge en expliquant sa nature, son genre, son nombre … La classe valide, cette phrase peut être ensuite écrite sur le cahier.On travaille l’orthographe, la grammaire , l’expression écrite.

Exemple :

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Un rituel chez Corinne LA CHASSE AUX FAUTES CE1clic sur l’image !

 Les défis de Filou chez Séverine Fichier dictées CE1clic sur l’image !

JEU : Le panneau du village des natures

Voici une contribution envoyée par Amélie à partir du jeu à retrouver ICI

Merci Amélie pour ce partage !???????? ????????

Matériel : 3 petites boîtes , les étiquettes , 6 tapis

Les étiquettes du jeu sont placées dans 3 boîtes différentes, à l’envers .Le but du jeu est de tirer 3 étiquettes (1déterminant , 1 nom , 1 adjectif ) pour former un GN.

Si les mots sont accordés , on place les étiquettes sur le mur affiche de son tapis , si les mots ne sont pas accordés , on les replace dans les boîtes et on mélange .

Celui qui a formé un GN correct l’écrit sur son ardoise. L’élève qui a formé le plus de GN a gagné !

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En PDF et PP si vous voulez ajouter des mots …

 

 

 

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2 commentaires

  1. MultiK

    Quel super boulot!! Je vais m’y pencher et sans doute l’adopter!! Merci!!!

  2. ReCreatisse

    Je pense que tu peux utiliser « La corde des mots pour plusieurs niveaux » .Tu me diras comment ça fonctionne chez toi …La petite chanson, mes CE1 adorent la première partie , je pense que cela sera pareil pour la suite …. En tous cas merci pour tes nombreux commentaires, c’est vraiment encourageant !

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