Suite des supports pédagogiques avec la méthode :
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Connaissances et compétences :
Identifier les principaux constituants d’une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique :
Le groupe nominal
Les classes de mots : déterminants – noms – adjectifs
Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques d’accord (lien avec l’écriture) :
Notion de groupe nominal, chaîne d’accord pour déterminant/nom/adjectif (variation singulier, pluriel, variation masculin/féminin).
Découverte d’autres formes de pluriel et d’autres marques du féminin dans les noms et les adjectifs.
L’objectif est de développer une attitude réflexive sur la langue.
Pour commencer, si vos élèves aiment chanter, la ronde des déterminants est parfaite !
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JEU LE BAL DU PAYS DES MOTS :
Aujourd’hui, c’est le bal des mots. Les groupes nominaux doivent sortir bien habillés, bien accordés.
RITUEL COLLECTIF :
Ce jeu peut être utilisé sous forme de rituel avec les étiquettes du jeu, les élèves placés devant la classe ont chacun autour du cou l’étiquette déterminant, nom ou adjectif. Ils doivent s’entendre pour copier sur une ardoise un mot correspondant à leur nature et s’accorder. Quand ils sont prêts, ils montrent leur travail et la classe valide.
JEU :
4 joueurs avec un tapis
Il y a 4 tas d’étiquettes au centre de la table : un tas déterminants, un tas noms, un tas adjectifs, un tas cartes « joker ». Chaque joueur lance le dé à son tour et prend une étiquette correspondante à la nature. Le joker peut remplacer n’importe quel mot (imaginé par l’enfant mais il devra épeler le mot en posant la carte et être validé par les autres joueurs).
La carte main permet :
-
De prendre chez un autre joueur un mot dont on a besoin mais pas la carte joker.
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De le retarder si le GN est presque formé.
-
De l’empêcher d’avoir un point supplémentaire s’il attend un deuxième adjectif.
L’objectif de chaque joueur est de former le premier un groupe nominal, il gagnera alors autant de points que de mots. Par exemple, si le joueur a formé le GN : une fleur bleue, et qu’il est le premier, il a le choix de dire :
ou de dire « Je continue pour gagner 1 point de plus » (possibilité d’avoir un joker ou un autre adjectif : une jolie fleur bleue ou une petite fleur bleue ou une grande fleur bleue). C’est aussi le risque de perdre les points si quelqu’un termine son GN avant…
DIAPORAMAS pour un travail sur l’ardoise ou le cahier :
Enigmes orthographiques : seul, en duo ou recherche collective…
MEMO :
Ajout 16/03/2019
ETIQUETTES GN :
Quelques photos du jeu : Le bal des mots
Articles à consulter :
Présentation et premières activités sur le verbe
Le verbe au travail : passé présent futur
Les noms : le nom propre et le nom commun
Activités autour des pronoms : début de la conjugaison
Les déterminants : le genre et le nombre
Les familles de la grammaire
Matériel à manipuler nature des mots
La grammaire est un jeu : les adjectifs
Rapido au pays des mots
Sympa ce bal. Les élèves ont joué? Comment ça s’est passé??
Ils adorent et sont très attentifs aux accords: « la maîtresse a fait un super jeu ». Les diaporamas ont été aussi très appréciés.
Bravo! Quelle reconnaissance quand ça fonctionne bien !!
Bravo pour vos jeux. Je vais le tester cette semaine.
Merci
Merci pour ces supports ludiques. Je prends!
Très sympa, ludique et coloré! Mes élèves vont adorer! Merci beaucoup!
Je n’ai pas trouvé les tapis pour poser les cartes, si vous les avez, je suis preneuse! Sinon, tant pis, ça ne retire rien à la qualité du jeu!
Les tapis de jeu se trouvent dans le fichier « Le bal des mots »