Inspirée par les trousses pédagogiques trouvées sur   AGIR ENSEMBLE  Frédéric Back   ICI   j’ai adapté certaines idées et imaginé du matériel …

VIVRE ENSEMBLE :

Séance 1 : Jeu les paires

Objectifs :

Prendre conscience que nos activités peuvent contribuer ou nuire au vivre- ensemble, chercher des solutions.

Collaborer

1) Débat : Commencer par une discussion sur les actions qui favorisent le vivre ensemble à l’école.

2) JEU : les paires

Distribuer une étiquette du jeu à chaque enfant :

– Au signal, chacun part à la recherche de l’élève qui possède la phrase permettant de former la paire.

– Quand la paire est formée, le duo s’assoit.

– Quand toutes les paires sont formées, présentation à la classe qui valide

3) Synthèse

Image1

 

Séance 2 : Petites scènes

On peut adapter cette séance pour les plus petits en lisant le texte et en sélectionnant seulement 2 ou 3 étiquettes.

Objectifs :

Découvrir et utiliser des mots pour décrire les comportements envers les autres, chercher des solutions

Coopérer

1) Rappel de la séance 1

2) Former des groupes de 3 enfants

3) Chaque équipe reçoit une étiquette, ils doivent préparer la scène et essayer de trouver une réponse à la question.La classe validera la réponse à la question.

 

Séance 3 : Qui me ressemble ?

Les goûts en commun.

Les élèves vont essayer de trouver dans la classe des élèves qui ont les mêmes goûts qu’eux.Faire un sujet après l’autre en plusieurs fois.

Objectifs :

Interagir avec les autres, se connaître et s’intéresser aux autres.

Coopérer

1) Nommer les animaux.

2) Chacun choisit son animal préféré le découpe et le colle.

3) Au signal partir à la recherche d’un enfant qui a le même animal sur sa feuille.

4) Ecrire le prénom de l’enfant à l’endroit prévu sur la fiche .

L’enseignant peut participer.Si un enfant semble être seul à faire un certain choix, il peut discrètement faire ce choix afin d’éviter que l’enfant n’ait personne.

A la fin de l’activité, il est possible de faire un récapitulatif des goûts de la classe sous forme de tableau ou de graphique (lien avec les mathématiques).

Image2 Image3

 

On peut compléter avec cette activité : La ruche de la classe

Image8Clic sur l’image !

 

Séance 4 : Nos règles d’or

Objectifs :

Communiquer avec les autres.

Coopérer

1) Débat : Commencer par une discussion sur ce que pourraient être les règles de vie de la classe.

2) Expliquer l’activité :

Il y a 12 règles dans chaque enveloppe  (1 enveloppe par groupe), à la fin de l’activité, vous devez être d’accord pour retenir 6 règles et les poser sur le coffre de la fiche « Nos règles d’or ». Chaque équipe présentera à la classe ses règles d’or en expliquant pourquoi elles sont importantes.

Consignes :

Lire les étiquettes ( nommer le responsable lecteur pour chaque groupe)

Parler chacun votre tour.

Vous mettre d’accord, à chaque prise de parole, poser un jeton dans la boite sur la table ( le moulin à paroles)*.

L’enseignant nomme le responsable secrétaire et le responsable messager qui s’exprimera au nom de son groupe au moment de la remontée.

DSCN8235

* Les jetons : Dans une équipe, chaque enfant a 5 jetons.A son tour de parole, sauf pour dire oui ou non, il dépose un jeton dans « le moulin à paroles ».

Le moulin à parole peut être un pot, avec l’étiquette qui se  trouve dans le fichier (la vie de groupe).

Image4

Après débat et vote voici les règles d’or retenues par mes élèves :

Image2 Image3 Image4

 

 

LA VIE DE GROUPE :

Objectifs :

Développer des comportements facilitant les échanges dans le groupe

Structurer les échanges

Les rôles seront expliqués et introduits peu à peu .

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Image2 Image3

 

Des mini-videos pour apprendre à vivre ensemble (tolérance, partage, altruisme)

ICI

 

 

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