Inspirée par les trousses pédagogiques trouvées sur   AGIR ENSEMBLE  Frédéric Back   ICI   j’ai adapté certaines idées et imaginé du matériel …

VIVRE ENSEMBLE :

Séance 1 : Jeu les paires

Objectifs :

Prendre conscience que nos activités peuvent contribuer ou nuire au vivre- ensemble, chercher des solutions.

Collaborer

1) Débat : Commencer par une discussion sur les actions qui favorisent le vivre ensemble à l’école.

2) JEU : les paires

Distribuer une étiquette du jeu à chaque enfant :

– Au signal, chacun part à la recherche de l’élève qui possède la phrase permettant de former la paire.

– Quand la paire est formée, le duo s’assoit.

– Quand toutes les paires sont formées, présentation à la classe qui valide

3) Synthèse

• COOPERER VIVRE ENSEMBLE LES PAIRES

Séance 2 : Petites scènes

On peut adapter cette séance pour les plus petits en lisant le texte et en sélectionnant seulement 2 ou 3 étiquettes.

Objectifs :

Découvrir et utiliser des mots pour décrire les comportements envers les autres, chercher des solutions

Coopérer

1) Rappel de la séance 1

2) Former des groupes de 3 enfants

3) Chaque équipe reçoit une étiquette, ils doivent préparer la scène et essayer de trouver une réponse à la question.La classe validera la réponse à la question.

•  JOUER DES PETITES SCENES

Séance 3 : Qui me ressemble ?

Les goûts en commun.

Les élèves vont essayer de trouver dans la classe des élèves qui ont les mêmes goûts qu’eux.Faire un sujet après l’autre en plusieurs fois.

Objectifs :

Interagir avec les autres, se connaître et s’intéresser aux autres.

Coopérer

1) Nommer les animaux.

2) Chacun choisit son animal préféré le découpe et le colle.

3) Au signal partir à la recherche d’un enfant qui a le même animal sur sa feuille.

4) Ecrire le prénom de l’enfant à l’endroit prévu sur la fiche .

L’enseignant peut participer.Si un enfant semble être seul à faire un certain choix, il peut discrètement faire ce choix afin d’éviter que l’enfant n’ait personne.

A la fin de l’activité, il est possible de faire un récapitulatif des goûts de la classe sous forme de tableau ou de graphique (lien avec les mathématiques).

• QUI ME RESSEMBLE

On peut compléter avec cette activité : La ruche de la classe

Clic sur l’image !

Séance 4 : Nos règles d’or

Objectifs :

Communiquer avec les autres.

Coopérer

1) Débat : Commencer par une discussion sur ce que pourraient être les règles de vie de la classe.

2) Expliquer l’activité :

Il y a 12 règles dans chaque enveloppe  (1 enveloppe par groupe), à la fin de l’activité, vous devez être d’accord pour retenir 6 règles et les poser sur le coffre de la fiche « Nos règles d’or ». Chaque équipe présentera à la classe ses règles d’or en expliquant pourquoi elles sont importantes.

Consignes :

Lire les étiquettes ( nommer le responsable lecteur pour chaque groupe)

Parler chacun votre tour.

Vous mettre d’accord, à chaque prise de parole, poser un jeton dans la boite sur la table ( le moulin à paroles)*.

L’enseignant nomme le responsable secrétaire et le responsable messager qui s’exprimera au nom de son groupe au moment de la remontée.

• NOS REGLES D’OR

* Les jetons : Dans une équipe, chaque enfant a 5 jetons.A son tour de parole, sauf pour dire oui ou non, il dépose un jeton dans « le moulin à paroles ».

Le moulin à parole peut être un pot, avec l’étiquette qui se  trouve dans le fichier (la vie de groupe).

Après débat et vote voici les règles d’or retenues par mes élèves :

• NOS REGLES DOR AFFICHES

LA VIE DE GROUPE :

Objectifs :

Développer des comportements facilitant les échanges dans le groupe

Structurer les échanges

Les rôles seront expliqués et introduits peu à peu .

Images

• CHACUN SON ROLE DANS LE GROUPE

Des mini-videos pour apprendre à vivre ensemble (tolérance, partage, altruisme)

ICI

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