Un album qui va permettre à la classe de philosopher autour d’une nouvelle thématique, le bonheur.
Dans notre monde anxiogène et complexe au futur si sombre, parler du bonheur c’est déjà prendre conscience qu’il peut exister et faire une pause pour exprimer et partager ses émotions.
Parler du bonheur avec les enfants, cela revient à s’interroger sur ce qui nous rend heureux.
Certains médias et réseaux sociaux orientent notre quête du bonheur vers une course frénétique d’un idéal qui fait rêver. Une pression qui provoque une insatisfaction permanente, nous avons du mal à nous contenter de ce que nous possédons. Pris dans un système de compétition, nous en voulons toujours plus !
Être heureux est-ce réaliser tous ses désirs ?
Comment savoir si on est heureux ?
Peut-on être heureux seul ?
CLICSeptembre 2023
Auteur :
Un beau jour, Loup trouve, dans son jardin, un coffre rempli de pièces d’or ! Que va-t-il faire de tout cet argent ? Maître Hibou le prévient : l’argent n’achète pas le bonheur. Mais Loup n’écoute pas et dépense à tout va. Vêtements, nourriture, jouets… Il doit tout avoir ! En sera-t-il vraiment heureux ?
32 pages
SUPPORTS PEDAGOGIQUES :
La structure de l’histoire :
Les étapes du récit pour aider les enfants à mémoriser : avec et sans les illustrations (dessins à faire).
L’adulte peut aussi découper sur les pointillés pour faire un atelier (images séquentielles à remettre dans l’ordre du récit ou étiquettes découpées à remettre sous les images pour retrouver la trame de l’histoire).
Mini livre :
Mes petits bonheurs de la semaine
Un petit rituel à l’oral ou avec le support pour terminer la journée sur une note positive.
Pliage du mini book ICI
Coloriage de Loup ICI
Lecture suivie CE1 :
FICHIERS maternelle :
LES MOTS de L’HISTOIRE :
ATELIER COPIE :
Histoire lue par Sanléane : ICI
Petite bibliographie du bonheur :
Clic sur les images :
ATELIER PHILO :
Lien avec le programme :
Cycle 2 – Programme 2020
- Respecter autrui : savoir écouter autrui.
- Se situer et s’exprimer en respectant les codes de la communication orale, les règles de l’échange et le statut de l’interlocuteur.
- Accepter le point de vue des autres.
- Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui et accepter le point de vue des autres, formuler un point de vue.
- Développer les aptitudes au discernement et à la réflexion critique.
Les règles du débat :
- Réfléchir puis demander la parole en levant le doigt (on peut utiliser un bâton de parole).
- Ne pas se moquer des autres.
- Argumenter, expliquer, donner des exemples.
- Regarder celui qui parle.
L’enseignant guide l’échange en posant des questions, aide les enfants à construire du sens et récapitule les idées essentielles.
Un grand panneau peut être utilisé comme trace collective pour que l’adulte note les idées.
Les élèves seront amenés à différencier le bonheur des autres moments de vie.
Quelques idées :
Être heureux est-ce réaliser tous ses désirs ?
Comment savoir si on est heureux ?
Peut-on être heureux seul ?
Comment serait la vie si nous n’étions jamais heureux ?
Y a-t-il une chose qui peut rendre tout le monde heureux ?
Vous pouvez piocher dans ce fichier pour la trace écrite.
Articles à consulter :
Le loup qui aimait les arbres
Le loup qui voyageait dans le temps
Le loup qui devenait chef de la forêt
La petite fille et les loups
