Les textes informatifs constituent la grande majorité des textes lus en classe. Les textes utilisant des structures de description s’attachent à fournir des renseignements sur un sujet.

 

Les élèves auront compris le rôle du texte documentaire :

  • Donner des informations et des explications.
  • Transmettre des connaissances concernant un sujet donné.
  • Il ne raconte pas une histoire avec des personnages.

On peut le reconnaître :

  • Le titre du document annonce le sujet et prépare les informations données par la suite.
  • le texte est découpé en paragraphes, séparés les uns des autres par une ligne vide.
  • Chaque paragraphe parle d’une idée principale.

 

Compétences :

La lecture documentaire avec questions sur le texte se rapporte principalement à la compétence « Analyser et comprendre un document » enseignée à la fois en cycles 2 et 3 :

  • Comprendre le sens général d’un document.
  • Identifier le document et son point de vue particulier.
  • Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question portant sur un document ou plusieurs documents.
  • Confronter un document à ce qu’on peut connaître par ailleurs du sujet étudié.
  • Utiliser ses connaissances pour expliquer le document et pour exercer son esprit critique.

Le questionnaire vise à encourager les élèves à extraire des informations du texte, à réfléchir au vocabulaire et à développer la compréhension.

 

L’exercice de la lecture documentaire aide donc l’élève à développer sa capacité à comprendre et analyser des textes, à extraire et traiter de l’information et à construire une pensée critique.

C’est une compétence clé qui lui sera utile dans toutes les matières et tout au long de sa scolarité.

 

Lecture de textes documentaires :

série 1 – LES RAPACES :

 

 

 

 

 

 

série 2 – LES MAMMIFERES de la forêt :

 

 

 

 

 

 

 

 

Pour contribuer au site :

 

 

Autres lectures documentaires et ateliers :