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DDM – Comment classer les animaux ? Expression écrite : le portrait ou la fiche d’identité d’un animal

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Défi n° 3 :

Comment classer les animaux ?

Objectifs :

Prendre conscience de la diversité du monde animal .

Découvrir les caractéristiques prises en compte pour établir une classification , expliquer le mot critère  .Je ne manquerai pas de faire le lien vers d’autres disciplines : classements formes géométriques , nature des mots ….

Lier avec la production d’écrit , écrire le portrait ou la fiche d’identité d’un animal ( phase de réinvestissement des notions  étudiées au cours de la période en français).

Avant de commencer le fichier , les élèves utilisent les étiquettes  pour chercher des critères de classement et expliquent leur choix.

Fiches 1 et 2 :  Découper les étiquettes et classer dans le tableau : avec squelette à l’intérieur du corps / sans squelette

Fiches 3 et 4: Première approche , mammifères , poissons , oiseaux , reptiles , insectes  amphibiens .Après le travail individuel , une phase collective permettra  de s’approprier les découvertes .On peut élargir avec une classification enrichie avec des images apportées par les élèves .

Fiches 4(exercice 3) et 5 :Les familles d’animaux , travail en lien avec le vocabulaire et l’orthographe .

A voir jeu MISTIGRI Picture1

Fiche 6: Les régimes alimentaires des animaux , le dossier suivant sera consacré aux chaînes alimentaires .

Pictureprésentation classer

 

 

 Carte mentale « arbre » classement des animaux :

C’est un classement simplifié …

Picture1

Des cartes mentales chez Ameline beameline

 

LECTURE – VOCABULAIRE – EXPRESSION ECRITE :

 La fiche d’identité du cochon d’Inde

cobaye 1 cobaye 2

DSCN6496 Chocolat , notre cochon d’Inde !

 

  LA FICHE D’IDENTITE D’UN ANIMAL  : Présentation à la classe

Modifié le 25/01/2015

Mon animal préféré :

Image1 Image2

 

Trame modifiable  à télécharger sous PP :

 

Eveil et vocabulaire CP/CE1

Par la suite , je vais travailler avec ce fichier destiné aux élèves de CP/CE1 .Découvert dans un catalogue Montessori , il est ludique , bien pensé  et permet à l’enfant de réinvestir dans l’acte d’écriture les notions de grammaire .

éveil et vocEditions Buissonnières (Anne -Marie Bréhat)Eveil et vocabulaire : les animaux (CP-CE)Clic

Pour réviser, j’adore cette vidéo : « Bref, on a classé les animaux ! »

Je vous recommande ce site : EXPLORING NATURE EDUCATIONAL RESOURCE

A l’école de la biodiversité : ICI

PLANETE MOMES: L’histoire de la vie – Une fantastique évolution

 

 

 

Défi 1 : Les déplacements des animaux

Picture1Clic sur l’image !

Défi 2 : Les caractéristiques du vivant

Picture1vivantClic sur l’image !

Devinettes : jeu  être et avoir (les animaux)

DSCN6389clic sur l’image !

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4 commentaires

  1. beameline

    flute , je viens de terminer !
    je mets de coté pour une année future, merci !!!!

  2. aud

    merci beaucoup pour ce superbe travail ! je vais m’en servir des que j’aurai fini les devinettes sur les animaux :
    chaque jour , en rituel , 3 élèves lisent les indices pour faire deviner un animal, chacun cherche sur son ardoise et nous commentons ensemble, et complétons avec des documentaires : c’est GENIAL, les enfants adorent et réclament

  3. ReCreatisse

    Merci beameline et aud ! aud , très bonne idée ton rituel !Je suis comme les enfants , j’adore les animaux 😉

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