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Explorateurs de la biodiversité : classer les animaux

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Depuis le début de l’année, mes élèves sont sensibilisés à la complexité et aux caractéristiques du vivant avec notamment l’observation de nos petits élevages : phasmes, escargots et depuis peu chenilles (bombyx de la ronce).

En lien avec le projet d’année : « Explorateurs de la biodiversité », début février nous avons participé avec émerveillement et curiosité à la conférence Planète Mômes :

L’histoire de la vie, une fantastique évolution

MAP, notre conférencier interactif, nous  a proposé de découvrir les débuts de la vie jusqu’à l’explosion de la biodiversité animale.

La biodiversité actuelle est le résultat d’une longue histoire, d’une lente évolution. En observant les fossiles, mais aussi les plantes et les animaux vivant aujourd’hui sur notre planète, on peut retracer quelques étapes de cette grande aventure de la vie.

Objectifs pédagogiques :
  • • Prendre conscience de la biodiversité
  • • S’initier à la nouvelle classification du vivant
  • • Comprendre la notion d’évolution

Vidéo de présentation et matériel pédagogique à découvrir :

 

Pour préparer mes activités, j’ai utilisé ces ressources :

Le dossier pédagogique Planète Mômes

Enseigner la classification des animaux

Le monde des animaux SOUTIEN 67

 

CLASSER…
C’est regrouper des objets suivant une caractéristique commune , une activité que l’on retrouve dans différentes matières comme les mathématiques et le français. Classer, développe l’observation,  le vocabulaire de la description, les habiletés orales à comparer.

 

 

S’ORGANISER POUR CLASSER LES ANIMAUX :

Pour commencer la séquence, travail par groupe : à partir d’une dizaine d’animaux  proposer de mettre un peu d’ordre :

« Lesquels peut-on mettre ensemble et pourquoi ? ».

On peut choisir les animaux dans ce petit fichier :

Les images viennent d’ICI

La diversité et la pertinence des critères de classement sont examinées et discutées par la classe réunie en grand groupe. Il est important de  montrer que selon les systèmes proposés (alimentation, lieu de vie, morphologie, taille …) le classement est différent.

Alors comment faire ?

On classe les êtres vivants sur ce qu’ils ont (des poils, des vertèbres, des plumes …). Il est plus facile de partir du plus grand ensemble pour finir avec des ensembles plus petits, emboîtés dans les plus grands.

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CARACTERE  : squelette interne

On remarquera également qu’ils ont tous des yeux.

animaux : poisson – oiseau – chat – grenouille

diapositives 1 à 3 : recherche collective (vidéo-projecteur)

diapositive 4 : A coller sur le devant de la pochette pour le lapbook

diapositive 5 : vignettes animaux à découper et à placer à l’intérieur d’une enveloppe collée dans le lapbook.

 

 

 

CARACTERES  : squelette interne /4 membres

animaux : tortue – chat – lapin – grenouille

diapositives 1 à 2 : recherche collective vidéo-projecteur

diapositives 3 à 4 : questionnement poisson, oiseau

diapositive 5 : emboîtement (squelette interne/tétrapodes) lapbook ou cahier

 

 

CARACTERES :

squelette interne/ 4 membres/mammifères

animaux : oiseau – lapin – éléphant – chat – poisson

diapositive 1 : recherche collective « Peut-on regrouper ces animaux ?

diapositive 2 : OUI, ils ont tous un squelette à l’intérieur

diapositive 3 : OUI, certains ont 4 membres (oiseau, lapin,éléphant,chat) ce sont des tétrapodes.

diapositive 4 : OUI, certains sont des mammifères (éléphant, lapin, chat)

diapositives 5 à 8 : lapbook ou cahier

 

 

CARACTERE  : squelette externe

animaux : abeille – escargot – crabe – araignée – coccinelle

diapositives 1 à 2 : recherche collective (vidéo-projecteur)

diapositive 3 : A coller sur le devant de la pochette pour le lapbook

diapositive 4 : vignettes animaux à découper et à placer à l’intérieur d’une enveloppe collée dans le lapbook.

 

 

 

CARACTERES  : Squelette externe /pattes articulées

animaux : fourmi, scarabée, araignée, crabe

diapositives 1 et 2 : recherche collective vidéo-projecteur

diapositive 3 à 4 : questionnement escargot, lézard

diapositive 5 : emboîtement (squelette externe/arthropode)

Un arthropode est un animal  avec un squelette externe ( à l’extérieur comme une armure) et des pattes articulées. Il s’agit même du plus grand groupe d’animaux : il existe plus d’un million et demi d’espèces d’arthropodes.

diapositives 6 à 7 : lapbook

 

 

 

 

CARACTERE  : Squelette externe /pattes articulées

animaux : papillon, fourmi, escargot, crabe

diapositive 1 : recherche collective « Peut-on regrouper ces animaux ?

diapositive 2 : OUI, ils ont tous un squelette externe

diapositive 3 : OUI, cetains ont des pattes articulées.

diapositive 4 : OUI, certains ont 6 pattes articulées, ce sont des insectes.

diapositives 5 à 8 : lapbook ou cahier

 

 

Fiche observation :

 

 

 

Visuel :

A venir photos des lapbooks quand ils seront réalisés…

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