Clic sur la photo pour lire mon article : Enseigner les mathématiques autrement MHM !
PERIODE 1 : objectifs, matériel et compétences
Une petite synthèse…
L’évaluation des 4 premiers modules se fera à partir du tableau des apprentissages 1 que je modifierai certainement.
L’activité « le nombre du jour » a sa place dans la Méthode Heuristique de Mathématiques. Depuis deux ans nous y consacrons 20 à 30 minutes tous les jours. Je vais poursuivre mais réduire le temps à 10 minutes pour l’inclure dans les activités rituelles à l’oral.
Cependant pour le début de l’année je garde un petit support écrit sur 10 jours en commençant dès le premier jour d’école.
Ce petit fichier sera collé dans le cahier de mathématiques, cela me permet de faire déjà de nombreuses observations.
LE CAHIER DES NOMBRES :
Je pense utiliser un classeur pour ajouter facilement des pages.
Le Mandala vient de chez DECOTAME
AFFICHAGE :
RITUEL économies :
Contribution de Nat : le rituel économies pour le CE2.
Pour ceux qui ne l’ont pas encore fabriquée voici à quoi ressemble la bande numérique accordéon :
Une fois pliée, elle prend peu de place…
DIAPORAMA :
module 1 séance 2
DIAPORAMA PROBLEMES BILLES (addition) :
Module 1 séance 3
LE JEU DU CAR : Diaporama et atelier
Clic sur l’image !
DIAPORAMA correction jeu des formes FIGURE 1 :
Des ressources géniales chez Mirabelle !
ICI
Les compléments à dix avec le jeu du car chez Pascale !
ICI
VIDEO : Construire la dizaine
https://www.youtube.com/watch?v=8ZK3Rphjrvw
Cet article sera complété peu à peu…
Le chantier 😀
Matériel collectif plastifié, aimanté
Rangement des fichiers et du cahier des nombres :
Merci pour ces belles ressources.
Peux tu nous en dure plus sur le cahier des nombres,ils doivent découper tous les jours les etiquettes necessaires?où ranges tu ce materiel?
Jaime beaucoup la bande numérique accordéon,où peut on la trouver?
Sandy je te conseille de lire mon premier article sur la MHM et surtout de rendre visite au site de Nicolas Pinel https://methodeheuristique.com/
La bande numérique accordéon se trouve là : https://methodeheuristique.com/materiel/materiel-indiv/
Pour le matériel, je suis en train de m’organiser…La suite de l’article dans quelques temps !
Bonjour!
Je suis ravie que tu te lances avec MHM l’année prochaine! Je l’ai expérimentée cette année avec le CP/CE1, je continue avec le CE1 l’année prochaine mais dans une autre école.
Concernant la bande numérique individuelle, comment as-tu lié chaque partie? J’avais utilisé des attaches parisiennes mais elle n’était pas forcément pratique à manipuler par les enfants (puisqu’elle ne se repliait pas en accordéon comme toi).
Merci d’avance pour ton retour!
A bientôt 🙂
C’est simplement collé puis plié en forme d’accordéon! Merci pour ton commentaire,on pourra échanger au fil de l’année sur nos expériences.
Bonjour!
Merci pour cet article 🙂
J’ai testé la méthode en CP/CE1 cette année et je réitère l’an prochain avec un CE1 (dans une autre école). Mes CP devraient poursuivre en CE1, ma collègue souhaitant expérimenté la méthode également. Hâte de voir ce que cela donnera en 2 ans!
Merci beaucoup pour ce partage de tes documents. Ayant également construit la bande numérique individuelle, je voulais savoir comment tu avais fixé les bandes pour qu’elles soient en accordéon… j’ai utilisé des attaches parisiennes mais je t’avouerai que la manipulation n’est pas aisée de cette façon (dans leurs mains, cela part dans tous les sens et la table a tout intérêt à être bien rangée!).
A bientôt!
Euh… désolée de « pourrir » tes commentaires, le premier n’apparaissant pas, je l’ai retapé… pour en découvrir 2 (+ ta réponse!).
Oups. Toutes mes excuses.
Ce n’est pas grave, je suis en mode « pause » en ce moment c’est pour cela que je mets un peu de temps à répondre 😀
Bonjour
D abord bravo pour ton site et tout ton travail !
J avais juste une question concernant la bande numérique individuelle MHM.
Tu l as construite sur du papier un peu épais ? Tu l as plastifiée ? Tu colles les différentes bandes ?
Je ne sais pas trop comment m y prendre pour qu elle tienne ??
La bande numérique individuelle est imprimée sur du bristol fin. Les différentes parties sont collées puis pliées. Elles ne seront pas plastifiées et chaque élève pourra l’emporter à la fin de l’année.
Bravo pour tout ce travail, cela va beaucoup m’aider. Encore merci.
Bonjour Recreatisse,
Merci pour tout ce que tu publies ! J’adore et j’adhère !
Je me lance aussi avec mes ce1 dans mhm à la rentrée !
Bonnes vacances !
Bonjour, merci pour votre partage sur les MHM. Avant de me lancer, j’aimerais connaître le nombre de photocopies générées par élève pour l’année. Auriez vous calculé cela? Car je dois le proposer à mon directeur en ayant cet indice. Merci beaucoup.
Tu peux poser la question à M Pinel ici : https://www.facebook.com/methode.heuristique.9
ou par l’intermédiaire du forum.
trop génial. Je me lance aussi avec mes loulous d’ULIS-école dans la méthode heuristique. Tu me fais gagner un temps considérable.
Merci beaucoup
Bonjour , bravo pour ce travail ! je suis en gs cp et je suis très interressée par la bande numerique accordéon que je ne retrouve pas sur votre site .merci d’avance
La bande numérique se trouve sur le site de Nicolas Pinel : matériel individuel ici :
https://methodeheuristique.com/materiel/materiel-indiv/
Super travail ! Je suis loin d’avoir fait tout ça… Quelle police de caractère utilises-tu pour faire les dizaines, centaines, unités …?Merci d’avance
Si tu fais allusion au cahier des nombres, c’est Arial Rounded MT Bold.
Bonjour et merci pour ce partage. Je voulais créer des gommettes pour le rituel des 100 jours et je pense utiliser tes planches de matériel… Peux tu me dire ce que les enfants doivent faire sur le « ruban » dans le fichier des 10 premiers nombres?
Merci à toi
Ils doivent faire un dessin ou un calcul qui représente le nombre. Ensuite on fait une petite synthèse, cela me permet de voir rapidement le niveau de chacun. Par exemple pour 5, certains peuvent dessiner une collection de 5 objets, coller 5 gommettes…pour d’autres écrire une addition ou une soustraction : 3 + 2, 10 – 5, j’ai quelquefois des élèves avec un très bon niveau qui utilisent immédiatement des nombres plus grands 100 – 95.
Bonjour,
Merci beaucoup pour tous ces partages 🙂 Je vais me lancer dans la méthode, mais ça me fait paniquer quand même… enfin bref ! J’aurai aimé avoir un renseignement concernant le « cahier des nombres » : je ne vois pas comment le mettre en place en classe ! Est-ce un rituel du matin ? Y-a-t-il un moment réservé pendant la séance pour le compléter ? Les élèves le font-ils seul ? Est-ce que ça fonctionne comme « le chaque jour compte » pour arriver à 100… ? Tout se mélange et je ne comprends pas… Merci beaucoup encore une fois ! Et bonne dernière semaine 🙂
Pour moi, « Chaque jour compte » est un rituel, je vais l’alléger par rapport aux années précédentes ( environ 10 minutes). Je pense faire l’activité « le cahier des nombres » sous forme d’ateliers et aider le groupe des élèves fragiles, les autres travailleront en autonomie. As-tu lu le livre de Nicolas Pinel, il y a de précieux conseils pour l’organisation…
Bonjour et merci pour ces ressources qui m’aident à y voir plus clair. Je me lance dans cette méthode cette année et je n’ai pas bien compris l’élaboration du cahier des nombres, qui démarre dans le module 1. Les élèves font-ils une page pour chaque nombre jusqu’à 99 ? Cela me semble impossible. Choisissent-ils les nombres à représenter ? Utilisent-ils le matériel fourni ou dessinent-ils eux-mêmes ? J’imagine que les deux options sont possibles, après avoir fait quelques exemples.
Merci de votre éclairage.
A ne pas confondre avec le calepin des nombres…Le cahier des nombres a pour objectif de travailler les différentes représentations des nombres, on ne fait pas une page chaque jour et on ne fait pas tous les nombres. Je compte faire cette activité sous forme d’atelier en laissant beaucoup de liberté à certains et en accompagnant les plus fragiles avec une activité plus dirigée.
bonjour je me prépare pour ma première rentrée avec des cE1-CE2 et première rentrée tout court ( grosse pression), je suis en train d’imprimer et plastifier MHM première période, et je ne sais plus à quel moment on utilise le jeu des tables d’additions… peux tu m’aider? merci et bravo pour ton boulot !!
Il me semble que c’est le module 3, regarde dans les séances CE1 sur le site MHM…Merci pour le commentaire et bonne préparation de rentrée !
Bonjour et merci pour tout ce travail.
Petites questions à propos des étiquettes pour le cahier des nombres : est ce que ça n’est pas un peu petit et délicat à coller? Et combien de planches de chaque avez vous imprimé?Faites vous colorier les étiquettes CDU?
MErci
On verra à l’usage, c’est ma première année MHM. Pour l’instant j’ai imprimé et découpé 4 fois chaque page. Pour les étiquettes CDU, la couleur peut être une façon de différencier le travail.
Tout simplement bravo pour ce travail. Grâce à vous et vos collègues du net, on arrive à se faire une idée un peu plus précise sur le matériel à utiliser avec les élèves. Merci beaucoup!
Bonjour,
merci beaucoup pour tes documents. Celui sur les objectifs, matériels…m’aide beaucoup. Je me lance cette année dans cette méthode et pour l’instant je la trouve un peu bizarre car on évoque plein de notions une seule fois, puis plus rien…
Avais-tu eu le même ressenti quand tu as commencé l’année dernière?
Encore merci pour tous tes documents qui sont super bien présentés et clairs.
C’est ma première année de MHM mais je travaille à partir de matériel depuis près de 10 ans. Ce que tu trouves « bizarre » est expliqué dans le livre de Nicolas Pinel. » On travaillera plusieurs séances de suite sur l’acquisition de notions les plus importantes de l’année mais on ne va pas forcément au bout. Une pause temporelles est marquée. On revient régulièrement sur chaque compétence au cours d’activités ritualisées pour créer de multiples connexions entre les modules d’apprentissage. »
Bonjour,
Je me lance cette année aussi dans la méthode et pour la semaine prochaine, j’ai besoin d’une fiche de suivi des tables pour les CE1. Je suppose que ce sont les tables d’addition et que plus tard dans l’année,il y aura la même chose avec les multiplications.
Où puis-je trouver cette fiche de suivi? Je fouille partout sur le site MHM, mais je ne trouve pas.
Merci beaucoup!
Je pense que c’est dans les fichiers du module 2.
C’est dans le matériel du module 3 (dossier zip)
Bonjour,
Comment as-tu fait pour fabriquer la bande numérique accordéon ?
Tu as imprimé puis coupé puis plastifié puis scotché ? Dans cet ordre là ?
Pour pouvoir plier j’imagine qu’il faut utiliser des feuilles de plastification assez fines ?
Merci de ta réponse
Je n’ai pas plastifié les bandes…
Merci beaucoup pour tout ce travail qui nous facilite grandement la vie. Merci, merci, merci.
Merci pour le lien vers mon article, je ne l’avais pas encore vu !
De rien Pascale, bon mercredi !
<3 <3 <3 !!!
Merci mille fois!!! un travail fantastique!!
en repassant par là j’ai constaté que je ne t’avais pas laissé de commentaire !!! Ma collègue et moi (et surtout nos élèves !) utilisent avec bonheur ton cahier des nombres…nous te disons tous : « MERCI !!!!! »
Merci de penser à me laisser un petit mot, comme tu peux le voir j’ai ajouté quelques ressources à l’article.
Bonjour,
J’utilise également la MHM cette année avec mes CE1.
Je te remercie beaucoup pour tes ressources vraiment très réussies.
J’ai une petite question : où en es tu de ta progression?
J’ai déjà pris du retard et je me demande si je ne passe pas trop de temps sur chaque séance.
Merci
Merci, je commence cette année la méthode MHM en CP et c’est vraiment beaucoup de matériel. Par contre les élèves s’y retrouvent vraiment bien et aiment çà. Merci pour votre partage de bonnes idées ou de matériel.
Bonjour j’ai utilise ton tableau mhm pour la période 1 qui regroupait les objectifs et le matériel des modules le composant. Aurais tu les mêmes tableaux pour les périodes suivantes stp?
Non, j’utilise la contribution de Laure ici https://www.recreatisse.com/2018/07/29/teacher-book-2018-2019-et-programmations/
Bonjour,
Merci beaucoup pour toutes tes idées.
Moi je me lance à la rentrée!!!
Pourrais-tu me dire où tu as trouvé ta boite en bois pour ranger la monnaie?
Merci d’avance et encore bravo!
J’ai trouvé la boite chez Monsieur Bricolage l’été dernier.
Bonjour,
Merci de nous permettre de voir à quoi ressemblera le matériel. Pour la bande accordéon elle a été imprimée sur du papier « normal » ou cartonné ?
Merci d’avance
Mélanie
un très GRAND merci pour ce partage! Quel travail de qualité! Bonne rentrée à venir!
Merci à toi ! Je ne rentre pas 😉
Je suis à la retraite ! https://www.recreatisse.com/2019/07/06/bonnes-vacances-2/
Un grand merci pour ce partage.
Bonjour,
Un grand merci pour ce partage qui me permet de concrétiser davantage la méthode.
Je vais démarrer le rituel des économies et vos affiches sont superbes.
Je me permet tout de même de vous demander si vous accepteriez de partager votre version modifiable afin d’adapter la somme de chaque enfant pour les CE2.
Je vous remercie d’avance.
Je n’envoie plus de fichier modifiable mais si j’ai une contribution en retour pour ajouter la version CE2 à l’article, je suis d’accord. J’attends votre réponse…
Je comprends bien votre réticence à donner vos documents modifiables. C’est normal.
Si vous me transmettez les vôtres et que je parviens à les modifier je partagerai sans hésiter! (il faudra juste me donner la procédure)Je veux simplement changer la somme attribuée à chaque élève soit 15 centimes, 25 centimes et 50 centimes.
Merci d’avance
J’envoie le document, c’est un fichier power-point. Si cela est compliqué pour vous, j’essaierai de le faire demain.
Bonjour juste un petit mot concernant les affiches économies qui me servent super bien en classe. Pour celles des CE2 les monnaies des enfants ne sont pas les bonnes. Léa doit avoir 15c, au lieu de 50c par exemple.J’ai bidouillé avec du blanc mais c’étati important de le préciser. Bonne continuation
Bonjour,
Je suis intéressée par la methode MHM. Je suis enseignante en Belgique et j’ai un peu du mal à savoir quel est le niveau qui me convient. Les activités et les périodes que vous détaillez sont Ce1 ou ce2? Quelle est le différence entre les 2?
Merci pour votre travail ! J’ai testé cette année MhM avec des CP et l’année prochaine j’aurai un CP-CE2 donc je compte garder la méthode. Par contre avec les CE2 ce sera une découverte (et découverte de ce niveau aussi !) et j’aurai 2 questions :
– dans le cahier de nombres CE2 vous faites pour combien de nombres à peu près ? c’est l’enfant qui choisi le nombre ? entre 1 et 1000 ?
– pour le rituel des économies j’avais compris (sur le site MHM) que l’on mettait la somme des 3 enfants en commun avant de faire de échanges …
Merci pour vos réponses !
Alexandrine, quand j’ai expérimenté MHM, j’avais des CE1. Les élèves travaillent à des rythmes très différents sur les nombres entre 1 et 1000. Pour le cahier des nombres, je pense qu’il est intéressant d’avoir un rangement dans lequel les élèves peuvent ajouter les fiches au fur et à mesure de l’année. Pour le rituel des économies oui il me semble que la préparation indique de mettre la somme des 3 enfants en commun avant de faire l’échange. Dans ma classe, nous faisions les échange pour chaque enfant puis les élèves calculaient mentalement la somme. A mon avis, il faut garder une grande marge de liberté quand on utilise une méthode.
Merci +++ de mettre en ligne comment tu gères MHM. Je me lance cette année non seulement en CE1 mais aussi avec cette méthode.
Merci beaucoup pour ce superbe travail !
Un grand merci pour ce partage.
Bonjour,
Je trouve votre bande numérique accordéon belle et très pratique. J’aimerais ça savoir où je pourrais me la procurer. Merci!
Elle a été téléchargée sur le site MHM.
Bonjour, j’aimerais préparer les mêmes bandes numériques accordéon mais je ne les trouve pas, où puis-je les télécharger ?
Merci pour tout ce travail, ça m’a aidé à me lancer dans MHM pour cette rentrée.
Il faut les télécharger sur le site MHM.
Bonjour,
Merci beaucoup pour toutes ces belles idées et ces supports prêts à l’emploi. C’est d’une aide incroyable!
Bonjour,
j’aime beaucoup ta progression de la période 1! Je pratique MHM depuis 3ans mais j’ai du mal à trouver des outils pour me cadrer et vraiment savoir où je vais… Aurais-tu par hasard fait la progression pour le reste de l’année? Cela m’aiderait beaucoup!
Bonnes vacances…