Pour voir le projet et les ressources de la période 1 :
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Novembre – décembre :
Le quartier – la ville : lieu d’apprentissage
Promenade exploration autour de l’école : Tout au long de la période, la classe réalisera régulièrement ( une à deux fois par semaine) un parcours défini par l’enseignant. Bien que le chemin soit identique, chaque sortie sera appréhendée de façon différente : les traces du passé, la représentation cartographique de l’itinéraire, les végétaux (arbres, haies et herbes folles), les animaux, reportage sur la gestion des déchets, l’artisanat, chasse au trésor à partir de photos dans un endroit sécurisé (parc), parcours yeux bandés guidé par un autre élève, formes ou nombres à la manière des promenades MHM, itinéraire à l’envers, intervenant …
Au fil de la période, les élèves seront donc historiens, géographes, scientifiques, journalistes, aventuriers, artistes, mathématiciens…
Objectifs spécifiques
- Se familiariser avec l’environnement proche de l’école sous différents points de vue.
- Faire découvrir la diversité des espèces animales et végétales vivant dans le quartier, le village ou la ville.
- En identifier quelques uns.
- Comment favoriser la présence de la nature et sa préservation en ville ?
- Respecter les règles.
A prévoir :
- préparation pédagogique des différents points de vue, l’enseignant se documente pour connaître les particularités de la ville ou du village.
- information aux parents ( les enfants devront être habillés de façon appropriée), on peut demander leur participation.
- Prévoir une séance sur les consignes de sécurité : comment se déplacer dans la rue ? Notre marche doit servir à observer et pas seulement à se déplacer, il faut aussi écouter.
Au début de la période, faire émerger les représentations initiales des élèves. Qui vient à l’école en marchant ? Pouvons-nous trouver des êtres vivants près de l’école, dans la rue, les maisons, les jardins ? le quartier ? Si oui, lesquels ?
Voici la trame sous PP à personnaliser pour cette deuxième période :
En fin de période, les élèves peuvent réfléchir à une action pour préserver et aider la nature du quartier. Une demande peut être faite auprès de la mairie.
ATELIERS LECTURE :
images : pixabay
La nature en ville : les animaux
Lecture documentaire avec auto-correction :
A suivre : surmulot, escargot…
Si vous voulez contribuer au site et faire une fiche: voici la trame modifiable
LECTURE : le jardin voyageur
Exploitation de l’album, ateliers
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Cartes nomenclature :
Herbes folles : cartes en trois parties à reconstituer comme un puzzle !
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CARTES HERBES FOLLES 1
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CARTES HERBES FOLLES 2
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CARTES HERBES FOLLES 3
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CARTES HERBES FOLLES 4
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CARTES HERBES FOLLES 5
Intéressant pour le cycle 2 :
merci mille fois pour votre travail. Il est d’un excellente qualité et me permet de gagner beaucoup de temps.
Ravie de pouvoir t’aider win ! N’hésite pas à proposer tes essais et expériences que j’ajouterai ici :
https://www.recreatisse.com/2021/10/17/nature-y-es-tu-mutualisation-de-ressources/