Cécile Zamorano, auteur et orthophoniste me propose de tester sa méthode « Les lettres et les sons » dans la collection Je joue et j’apprends éditée chez Nathan, illustrateur Pepillo.

J’ai adoré la mallette « Les bases de la grammaire »(voir les liens vers les supports ICI)  pour mes élèves l’étude de la langue  a été un vrai plaisir…

Je vais  continuer  la création d’ outils pédagogiques pour la grammaire au cours de la prochaine année scolaire.

Je découvre avec curiosité ce nouvel outil pour l’orthographe et la lecture 😀 ,

merci Cécile !

Depuis longtemps, je commence les activités en orthographe au CE1 par un travail sur les lettres, les sons, les syllabes et la construction des mots.

Voir les activités de début d’année ICI,  ICI    ICI   et l’étude de l’album « La grande fabrique des mots »

C’est un travail nécessaire pour développer ou renforcer les acquis du CP encore fragiles. Tout au long de la première période, nous travaillons sur les confusions : m/n, t/d, f/v, p/b, c/g,  j/ch, pr/br, cr/gr, tr/dr, cl/gl, pl/bl par la suite ai/ia, oi/io, ei/ie, oin/ion, ain/ian…

Ce que j’aime dans la méthode « Les lettres et les sons » :

1. Les lettres sont présentées comme de drôles de petites bêtes sonores et en action.

2. Les personnages lettres sont très colorés et sollicitent la mémoire visuelle.

3. Le bruit de la lettre est indiqué et un petit  texte permet de mettre en vedette le son.

4. La rubrique « imite la lettre » est une  approche kinesthésique faisant appel au vécu de l’enfant.

5. Les jeux de cartes pour consolider les apprentissages.

6. La possibilité pour l’enfant en autonomie de choisir son parcours dans le livre.

 

La vidéo de la méthode :

 

Cécile Zamorano me permet de publier ce fichier élaboré avec sa stagiaire pour aider les élèves qui confondent les sons. Je vais l’utiliser dans ma classe avec les ressources ci-dessous.

• Fiches confusions Je joue et j’apprends
  

 

 

Voici mes fichiers :

Ne pas confondre m et n :

• AFFICHES ne pas confondre m et n

• DIAPORAMA exercice CHOISIR M OU N

• ORTHOGRAPHE MEMO m et n

• LECTURE M N

 

 

Ne pas confondre t et d :

 

• AFFICHES  ne pas confondre t et d

• DIAPORAMA EXERCICE CHOISIR T ou D

• ORTHOGRAPHE MEMO t et d

• LECTURE T D

 

 

Ne pas confondre v et f :

• AFFICHES ne pas confondre V et F

• DIAPORAMA CHOISIR F ou V

• ORTHOGRAPHE MEMO f et v

• LECTURE V F

 

Ne pas confondre b et p :

• AFFICHES ne pas confondre B et P

• DIAPORAMA exercice CHOISIR B ou P

• ORTHOGRAPHE MEMO B et P

• LECTURE B P

 

 

Ne pas confondre (c) et (g) :

• AFFICHES ne pas confondre (K) (G)

• DIAPORAMA CHOISIR (K) OU (G)

•  ORTHOGRAPHE MEMO (K)et (G)

• LECTURE K et G

 

 

 

 

 

Ne pas confondre (j) et ch :

• AFFICHES ne pas confondre J et CH

• DIAPORAMA EXERCICE CHOISIR J OU CH

• ORTHOGRAPHE MEMO J CH

• LECTURE J CH

 

 

 

 

BILAN :

• confusions de sons BILAN 1

 

 

 

Voilà j’ai terminé le premier article en lien avec cette méthode. Je vais continuer à publier en cours d’année avec des confusions comme : an/on/in, ai/ia, ain/ian, oi/io, oin/ion…Il faudra revenir de temps en temps !

Pour compléter ce travail, vous pouvez utilisez ce matériel :

LETTRES MOBILES CARTES DICTEES

et les exercices du fichier entraînement  de la Classe :

Une progression complète de 470 exercices en lecture pour amener les élèves de CP et CE1 à maîtriser le code, la combinatoire et l’encodage.

 

 

Le cadre des affiches vient de chez DECOTAME TAME

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