Accueil » Articles » Ateliers » Français » CONFUSIONS DE SONS : Je joue et j’apprends

CONFUSIONS DE SONS : Je joue et j’apprends

Pinterest

Cécile Zamorano, auteur et orthophoniste me propose de tester sa méthode « Les lettres et les sons » dans la collection Je joue et j’apprends éditée chez Nathan, illustrateur Pepillo.

J’ai adoré la mallette « Les bases de la grammaire »(voir les liens vers les supports ICI)  pour mes élèves l’étude de la langue  a été un vrai plaisir…

Je vais  continuer  la création d’ outils pédagogiques pour la grammaire au cours de la prochaine année scolaire.

Je découvre avec curiosité ce nouvel outil pour l’orthographe et la lecture 😀 ,

merci Cécile !

Depuis longtemps, je commence les activités en orthographe au CE1 par un travail sur les lettres, les sons, les syllabes et la construction des mots.

Voir les activités de début d’année ICI,  ICI    ICI   et l’étude de l’album « La grande fabrique des mots »

C’est un travail nécessaire pour développer ou renforcer les acquis du CP encore fragiles. Tout au long de la première période, nous travaillons sur les confusions : m/n, t/d, f/v, p/b, c/g,  j/ch, pr/br, cr/gr, tr/dr, cl/gl, pl/bl par la suite ai/ia, oi/io, ei/ie, oin/ion, ain/ian…

Ce que j’aime dans la méthode « Les lettres et les sons » :

  1. Les lettres sont présentées comme de drôles de petites bêtes sonores et en action.

  2. Les personnages lettres sont très colorés et sollicitent la mémoire visuelle.

  3. Le bruit de la lettre est indiqué et un petit  texte permet de mettre en vedette le son.

  4. La rubrique « imite la lettre » est une  approche kinesthésique faisant appel au vécu de l’enfant.

  5. Les jeux de cartes pour consolider les apprentissages.

  6. La possibilité pour l’enfant en autonomie de choisir son parcours dans le livre.

 

La vidéo de la méthode :

 

Cécile Zamorano me permet de publier ce fichier élaboré avec sa stagiaire pour aider les élèves qui confondent les sons. Je vais l’utiliser dans ma classe avec les ressources ci-dessous.

 

 

Voici mes fichiers :

Ne pas confondre m et n :

 

 

Ne pas confondre t et d :

 

 

 

Ne pas confondre v et f :


 

Ne pas confondre b et p :

 

 

Ne pas confondre (c) et (g) :

 

 

 

 

 

Ne pas confondre (j) et ch :

 

 

 

 

BILAN :

 

 

 

Voilà j’ai terminé le premier article en lien avec cette méthode. Je vais continuer à publier en cours d’année avec des confusions comme : an/on/in, ai/ia, ain/ian, oi/io, oin/ion…Il faudra revenir de temps en temps !

Pour compléter ce travail, vous pouvez utilisez ce matériel :

LETTRES MOBILES CARTES DICTEES

et les exercices du fichier entraînement  de la Classe :

Une progression complète de 470 exercices en lecture pour amener les élèves de CP et CE1 à maîtriser le code, la combinatoire et l’encodage.

 

 

Le cadre des affiches vient de chez DECOTAME TAME

Pour suivre l'actualité

N'hésitez pas à laisser votre e-mail ci-dessous.

Pinterest
ReCreatisse

Laisser un commentaire

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

14 commentaires

  1. SARAH

    Merci beaucoup pour ce beau travail et le partage.

  2. floconneuse

    Un grand merci pour ce partage.. et un grand bravo! je suis très admirative…

  3. Ayleen & Kyban

    Ton travail autour de cette méthode est formidable ! Bravo.

  4. solenn

    Merci beaucoup pour tout ce travail!
    c’est un superbe boulot qui va aider mes élèves !

  5. Bidou

    Merci merci merci!!! C’est génial pour les élèves qui ont des confusions de sons.
    Je vais réduire les fiches et leur faire un mémo.
    Merci pour le partage ça nous fait gagner un temps précieux!

  6. letard carole

    Un grand merci j’adore ton travail ça m’aide beaucoup dans ma classe ! bravo !

  7. Jen

    Merci mille fois, tes fiches sont superbes et la méthode a l’air super ! Je serai en rased et formation cappei à la rentrée et je pense que ton travail va bien aider nos loulous en difficulté 😉 Encore merci et bonnes vacances!!

  8. linda

    merci merci merci et encore merci