Récapitulatif : REVISION DES SONS CE1
Pour faciliter vos recherches, cet article vous propose toutes les fiches de lecture de sons CE1 et les liens vers toutes les séquences ORTHOGRAPHE correspondantes pour l’année.
Voici toutes mes fiches de lecture en lien avec la méthode de Cécile Zamorano « Les lettres et les sons » « Les syllabes et les mots » chez Nathan. Un outil ludique et efficace expérimenté pour la lecture et l’orthographe dans ma classe pour l’année scolaire 2017/2018.
Il y a pour l’instant 17 fiches déclinées le plus souvent en version dys.
Vous pouvez compléter avec toutes les activités à retrouver dans les séquences complètes et mes lettres mobiles ICI
Le matériel :
Si vous souhaitez utiliser mes fiches je pense qu’il est utile d’avoir en classe les deux petites valises, j’ai utilisé les livres comme point de départ pour chaque séquence. Les jeux de cartes conviennent pour des ateliers ou un travail en petit groupe ( APC).
CONFUSIONS DE SONS :
Séquence orthographe complète : ICI
LECTURE ne pas confondre M N
LECTURE ne pas confondre T D
LECTURE ne pas confondre V F
LECTURE ne pas confondre B P
LECTURE ne pas confondre K et G
LECTURE ne pas confondre J CH
CONSONNES DOUBLES :
Séquence orthographe complète ICI
Les valeurs de la lettre G :
Séquence orthographe complète ICI
Les différentes graphies du son O :
Séquence orthographe complète ICI
Ne pas confondre OU et OI :
Séquence orthographe complète ICI
Savoir choisir entre c et ç :
Séquence orthographe complète ICI
La lettre E : les accents
Séquence orthographe complète ICI
La lettre E accent ou pas ?
Séquence orthographe complète ICI
AM EM OM IM devant MBP :
Séquence orthographe complète ICI
La place de la lettre i :
ai/ ia, oi/io, ain/ian, oin/ion, ein/ien
Séquence orthographe complète ICI
Le son [j] :
La lettre y
ille, ail, aille, euil, euille, ouil, ouille, eil, eille
Séquence orthographe complète complète ICI
Chris
J’aime beaucoup ton travail … (mais tu le sais déjà ) et le matériel de Cécile Zamorano …. mais hélas des directives nous imposent cette année dans nos CP et CE1 dédoublés de rep+ de faire une entrée par le graphème pour la découverte ou les révisions de sons…. on s’arrache les cheveux tellement cela nous semble compliqué et difficile à mettre en place
Gisele
Formidable travail!!! Je travaillais déjà ceci , mais tes fiches sont très attryantes. Merci
ReCreatisse
Dommage Chris que tu ne puisses pas profiter de mon travail, cela marche vraiment bien même avec les élèves fragiles. J’ai de nombreux élèves à BEP chaque année et à mon avis la liberté pédagogique de l’enseignant est le meilleur moyen de répondre à leurs besoins….Un grand merci pour ton commentaire Gisèle !
Aure
Quel splendide travail! Je suis toujours admirative de vos trésors!!! Une grand merci pour votre partage… Ces fiches vont aider des petits élèves Extraordinaires (dys) de 4ème (CM1) à reprendre confiance en eux! Un grand merciii!!!
ReCreatisse
Quel plaisir d’être utile et de pouvoir aider tes élèves Extraordinaires !
Anne-Cécile
génial! C’est juste ce que je cherchais pour revoir avec les élèves en difficulté. Merci pour ce beau travail!